- Bevezetés
- Tanulóközpontú megközelítés az oktatásban
- Elbeszélt történelem és elbeszélt történetek
- Elbeszélt történetek a másodlagos elemzési megközelítésekben
- Hogyan dolgozzunk egy oral history interjúval
- Zárszó
- Ajánlások oral history adatbázisokra
- Nemzetközi workshop az oral history történetek oktatásban való felhasználásáról


„Az 1938 márciusától az 1938-as tanév végéig tartó időszak felejthetetlen. Azok voltak az utolsó hónapjaim Bécsben az emigráció előtt. Sok olyan diák érkezett az iskolába, akiket más iskolákból zsidó származásuk miatt eltanácsoltak. Akkoriban, azt hiszem, több mint 50 gyerek volt az osztályban. Az érkező gyerekek mély benyomást tettek rám. Mindannyian nagyon lehangoltak voltak, mert néhányuk azt sem tudta, hogy zsidó. Gyakran megkeresztelt családokból származtak, keresztényként nevelkedtek, és hirtelen zsidók lettek. Ezt soha nem fogom tudni elfelejteni. Az egész osztály gondoskodott ezekről a gyerekekről; teljesen befogadtuk őket. De már ott is a búcsúzás légköre volt, többen tudták, hogy ki fognak vándorolni. Sok diák számára én csak egy „ideiglenes iskola” voltam. A latintanárom, Dr. Klein-Löw tudott Angliába menekülni, ahol szobalányként dolgozott. Lydia eljutott Amerikába. Szabó Nelly, aki szintén iskolai barátnőm volt, szintén Amerikába menekült. Egy jó darabig tartottuk a kapcsolatot, de ha az ember nem látja egymást soha, akkor egy idő után megszakad a kapcsolat. Az osztályomból sokaknak sikerült a menekülés, de nem mindenkinek. Többnyire a jobb módú családok jutottak el. A szegényebb családok gyakran nem tudtak elmenekülni. Néha legalább a gyerekeiket el tudták küldeni.